Altas Capacidades: qué es, cuáles son sus síntomas y altas capacidades en Sevilla

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Publicado por Francisco Hidalgo Díaz.
¿Qué son las altas capacidades intelectuales? ¿Qué relación tienen con el coeficiente intelectual? ¿Qué síntomas presenta? ¿Cómo apoyar a los niños superdotados? Te informamos desde nuestro servicio en Sevilla.
Altas Capacidades: qué es, cuáles son sus síntomas y altas capacidades en Sevilla

Qué es Altas Capacidades o AACC

Las Altas Capacidades Intelectuales (AACC) no tienen una única definición aceptada por todos. Si bien en el pasado se centraba en el alto rendimiento académico o un elevado Cociente Intelectual (CI), hoy en día se ve como un potencial a desarrollar.

Las AACC no son un bloque homogéneo. Es esencial que educadores y psicólogos infantiles se alejen de los estereotipos y adopten un enfoque más individualizado para identificar y atender a estos estudiantes. La colaboración entre la escuela y la familia es vital para nutrir y desarrollar su potencial.

El principal rasgo de estos niños con altas capacidades es su rápida velocidad de aprendizaje y profunda curiosidad. Su cerebro tiene una capacidad lógica mayor, lo que les permite razonar y aprender a un ritmo acelerado. Tienen habilidades que no siempre son reconocidas en la escuela tradicional. Además, su intensidad emocional a menudo es malinterpretada, cuando en realidad sienten y procesan emociones profundamente.

Al igual que cualquier otro niño, aquellos con AACC pueden tener otras particularidades como TEA, TDAH, dislexia, entre otros, lo que se denomina como doble excepcionalidad. Esto presenta un reto adicional en su identificación y educación.

CI y altas capacidades

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La relación entre el coeficiente intelectual (CI) y las altas capacidades (AACC) es compleja. El CI es una medida de la inteligencia relativa de un individuo en relación con un grupo de referencia, y suele ser uno de los principales indicadores para determinar si un individuo tiene altas capacidades. Sin embargo, la inteligencia y las altas capacidades son conceptos multifacéticos que no pueden reducirse únicamente a una puntuación numérica.

Podemos hablar de tres tipos de altas capacidades:

  • Sobredotación: Se refiere a aquellos con una excepcionalidad en todas las áreas de inteligencia. Son los más detectados en los test de CI.
  • Talento: Puede ser simple (destacan en una aptitud) o complejo (destacan en varias). No necesariamente sobresalen en todas las áreas.
  • Precocidad: Se refiere a aquellos que alcanzan hitos intelectuales o psicomotrices temprano.

Si bien el CI es una herramienta útil para identificar potenciales altas capacidades, es esencial adoptar un enfoque más amplio y holístico para comprender verdaderamente la naturaleza y las necesidades de estos individuos. Reconocer y apoyar a aquellos con altas capacidades es crucial para su bienestar y para permitirles alcanzar su máximo potencial.

La OMS señala que una persona con CI igual o superior a 130 es “superdotada”, pero esta medida es solo un indicador. Ahora, se considera una evaluación multidimensional que contempla otros aspectos como la creatividad, el estilo de aprendizaje y el desarrollo evolutivo.

Confiar únicamente en el CI es erróneo. No todos los niños con AACC mostrarán alto rendimiento académico. Algunos serán disruptivos en clase, otros esconderán sus capacidades por temor a no encajar. La educación debe ser adaptada a sus necesidades para que desarrollen todo su potencial. Es esencial entender que no todos encajan en el molde tradicional del «buen estudiante».

Cuando se sospecha de AACC en un estudiante, se debe realizar una evaluación exhaustiva que contemple diferentes áreas de inteligencia como verbal, lógico-matemática, memoria y creatividad.

Altas capacidades intelectuales

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Los niños con Altas Capacidades (AACC) a menudo muestran un desarrollo desigual en sus capacidades cognitivas, emocionales y motoras. Esto puede resultar en desafíos, como una comprensión adulta de conceptos pero una incapacidad para gestionar las emociones asociadas.

Reconocer y entender las Altas Capacidades es crucial para ayudar a estas personas a alcanzar su máximo potencial. La falta de identificación o el apoyo inadecuado puede llevar a frustraciones, desafíos emocionales y problemas académicos. Es esencial proporcionar un ambiente adecuado, oportunidades de aprendizaje avanzado y apoyo emocional para garantizar su bienestar y éxito.

Cabe mencionar que aunque estos individuos pueden tener talentos o habilidades avanzadas en ciertas áreas, también tienen necesidades emocionales, sociales y académicas que deben ser abordadas de manera adecuada.

Las pruebas específicas, como las escalas de Wechsler o el test de Matrices RAVEN, ayudan a determinar el nivel de habilidad de un individuo en diferentes áreas. Estas pueden incluir habilidades lógicas, verbales, matemáticas, de memoria, de procesamiento de velocidad, espaciales y creativas.

Se pueden clasificar en sobredotación, talento simple y talento complejo, dependiendo de cómo se destaque el individuo en los diferentes talentos.

Síntomas de altas capacidades

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Los niños con altas capacidades intelectuales (AACC) poseen una serie de características y habilidades únicas que, si no se identifican y se atienden adecuadamente, pueden llevar a problemas emocionales y académicos. Es crucial entender y reconocer estos síntomas para poder proporcionar a estos niños el apoyo que necesitan para desarrollarse plenamente.

¿Por qué es importante identificar estos síntomas?

  • Atención educativa adecuada: Los niños con altas capacidades a menudo requieren adaptaciones curriculares o un enfoque educativo que desafíe su capacidad intelectual y satisfaga sus intereses específicos.
  • Desarrollo emocional y social: Reconociendo y entendiendo sus necesidades emocionales y sociales, se pueden implementar estrategias para ayudarles a gestionar la asincronía en su desarrollo, es decir, el desequilibrio entre su capacidad intelectual y su madurez emocional.
  • Prevención de problemas psicológicos: Estos niños pueden sentirse aislados o incomprendidos por sus compañeros y adultos si no se reconocen sus características y necesidades, lo que puede llevar a problemas de autoestima, ansiedad o incluso depresión. El trabajo de un psicólogo infantil puede ayudar muchísimo.
  • Optimización de su potencial: Al comprender y atender adecuadamente sus capacidades, se les puede ayudar a alcanzar su máximo potencial y contribuir significativamente en áreas de su interés.

¿Cómo apoyar a los niños superdotados?

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¿Cómo pueden los padres y educadores apoyar a los niños con altas capacidades?

  • Informarse: Es esencial que padres y educadores estén informados sobre las características y necesidades de estos niños para poder ofrecer el apoyo adecuado.
  • Apoyo emocional: Reconocer y validar sus emociones es crucial. Estos niños pueden tener preocupaciones más profundas y filosóficas que otros de su edad, y es importante escucharles y ofrecer una guía.
  • Enriquecimiento académico: Proporcionar oportunidades de aprendizaje que vayan más allá del currículo estándar puede ayudar a mantenerles motivados y desafiados en la escuela.
  • Espacios de interacción con pares afines: Facilitar espacios donde puedan interactuar con otros niños de habilidades y intereses similares puede ayudar en su desarrollo social y emocional.
  • Fomentar la creatividad: Darles oportunidades para explorar y desarrollar su creatividad, ya sea a través del arte, la música, la escritura u otras áreas.
  • Promover la resiliencia: Ayudarles a desarrollar habilidades de afrontamiento y resiliencia para manejar la frustración y otros desafíos emocionales que puedan surgir debido a sus altas capacidades.
  • Consulta con expertos: Si los padres o educadores sospechan que un niño puede tener altas capacidades, pueden buscar la orientación de psicólogos infantiles o especialistas en el campo para realizar evaluaciones y obtener recomendaciones específicas.

Es crucial que los niños con altas capacidades reciban el reconocimiento y apoyo adecuado para garantizar su bienestar emocional, social y académico. La comprensión y la adaptación a sus necesidades específicas pueden marcar una gran diferencia en su desarrollo y éxito futuro.

Altas capacidades en Sevilla

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En Avannza Psicólogos, comprendemos que cada mente es única y, a menudo, aquellos con altas capacidades enfrentan desafíos particulares. Nuestro equipo especializado en Sevilla ofrece servicios de identificación, orientación y apoyo dirigidos a niños y jóvenes con altas capacidades (AACC).

Nuestros servicios:

  • Evaluación Integral: Utilizamos herramientas avanzadas y técnicas de evaluación reconocidas para identificar altas capacidades, tomando en cuenta no sólo el CI, sino también otros aspectos como habilidades creativas, socioemocionales y talentos específicos.
  • Orientación a Padres: Brindamos asesoramiento a padres para ayudarles a comprender las necesidades particulares de sus hijos y cómo ofrecer el apoyo adecuado en casa y en el entorno escolar.
  • Intervención Educativa: Trabajamos en colaboración con educadores y colegios para garantizar que los niños y jóvenes con altas capacidades reciban la educación adecuada a sus necesidades y habilidades.
  • Terapia Psicológica: A menudo, los niños con altas capacidades pueden enfrentar desafíos emocionales y sociales. Ofrecemos terapia individualizada infantil para abordar estas cuestiones y fortalecer habilidades socioemocionales.
  • Talleres y Grupos: Organizamos talleres y grupos donde los niños y jóvenes pueden interactuar con otros de habilidades similares, aprender nuevas habilidades y compartir experiencias.

Si sospecha que su hijo puede tener altas capacidades (AACC) o ya ha sido identificado y busca apoyo y orientación, estamos aquí para ayudar. Póngase en contacto con Avannza Psicólogos en Sevilla y descubra cómo podemos ser el apoyo que su familia necesita.

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Francisco Hidalgo Díaz

Psicólogo en Sevilla Este y Director del Centro Avannza

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